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《教育的本质》:蹲下来,发现孩子眼中的优美世界

发布日期:2022-02-09 01:14浏览次数:
本文摘要:清华大学一位女教授曾经说让自己的女儿成为一名“普通人”。我国知名的犯罪心理学家李玫瑾教授也提倡,“养育孩子得先让家完整,家和万事兴。 让孩子追寻自己的梦想,不与人比,做自己喜欢、适合自己的事情。”无论是清华女教授还是李玫瑾教授,她们的看法都体现出教育的本质问题。

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清华大学一位女教授曾经说让自己的女儿成为一名“普通人”。我国知名的犯罪心理学家李玫瑾教授也提倡,“养育孩子得先让家完整,家和万事兴。

让孩子追寻自己的梦想,不与人比,做自己喜欢、适合自己的事情。”无论是清华女教授还是李玫瑾教授,她们的看法都体现出教育的本质问题。我国知名校长、资深家庭教育专家陈钱林,在他的新书《教育的本质》中,提出了教育的本质是培育健全人格,重精神发展!01 尊重孩子独立的“江湖”为人怙恃,在许多时候,我们似乎总是以一种趾高气昂的姿态,对孩子颐指气使,并天经地义地以为这一切都是天经地义的。

殊不知,在我们厉声呵叱的时候,其实我们已经深深地伤害到了孩子幼小的心灵。“你给我马上去做作业,别总是磨磨蹭蹭的!”“你给我老实点,别总是给我捣乱,这不是孩子该干的事!”“你给我把书读好,读欠好,以后有你受的苦日子!”“你给我把玩具收好,玩具是我买的,信不信我全丢到垃圾桶里!”……对于上面的话,你是否以为似曾相识,或是耳熟能详,或是信口拈来?如果谜底是肯定的,那么,说明在家里你是一位强势的父亲或者母亲。当前,在家庭教育方面,大人们普遍太过强势。爸爸妈妈总是把“你给我……”“你给我……”挂在嘴边,孩子在无形之中变得唾面自干,横竖爸爸妈妈说的永远是对的。

久而久之,孩子的独立人格便无从谈起了。陈钱林不光是知名校长、资深家庭教育专家,同时还是一对双胞胎的父亲。1994年,陈钱林校长的一对龙凤胎出生。

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陈校长说在孩子发展的历程中,无论遇到什么难题、有什么问题问到他的时候,他一般会说“问得好,你说呢?”他总是让孩子先说出心田的看法,再加以评论和引导。每个孩子都有他自己的“江湖”,也都有他自己奇特的情感体验和是非尺度。我们大人不妨在宏观上对孩子提出要求,但详细怎么做,不妨来个“孩子,你以为呢?”不妨蹲下我们自豪的身姿,平等地聆听孩子心里真实的想法,尊重孩子自己的选择,逐步造就孩子的独立人格。

02 习惯是人格的基本曾经有教育家把良好的习惯比喻为银行卡里的存款,它可以让人一辈子享受到这笔存款所带来的利息。在书中,陈钱林校长还提出,“习惯教育有关键期:幼儿阶段是黄金期,小学低段是白银期,小学中段还可以有所作为,等到青春期在抓习惯养成就要支付加倍的努力,甚至木已成舟,于事无补,徒留遗憾。”一般而言,习惯教育包罗康健习惯,如小我私家卫生习惯、饮食平衡习惯、运动和作息习惯等等;做人习惯,如文明礼貌习惯、感恩习惯、自信习惯等等;以及学习习惯,如听说读写习惯、勤奋勤学习惯、思考习惯等等。

好的行为习惯受用一生。然而,习惯的养成并非一朝一夕之功,而是需要靠日复一日年复一年积累而成。那么,良好的习惯该如何去造就呢?这内里有没有什么好的方法可供借鉴呢?在《教育的本质》一书中,陈钱林给我们提出了一个切实可行的习惯养成方法。

在孩子的幼儿时期,为他们设计“100个好”评价:凡体现进步的,加几个“好”;凡体现不佳的,减几个“好”;到达100个“好”,满足孩子一次合理的需求。以此来循循善诱,引导孩子养成良好的习惯。

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孩子的习惯养成,都是从他律到自律的历程。他律,靠大人盯着;自律,让孩子明白原理,自觉遵守规则。

在一个家庭内里,如果怙恃强制要求孩子马上进屋里去写作业,而自己却在大厅里躺在沙发上,开着电视看得津津有味。试想,这样的家庭气氛里,屋子里的孩子真的能够安下心来写作业吗?谜底显然是否认的。

孩子心里难免会愤愤不平,凭什么怙恃可以看电视,却要我写作业?很显然,这样的教育方法和家庭气氛倒霉于孩子造就良好的学习习惯。正所谓言传身教,要想孩子爱上学习,怙恃首先也是个爱学习之人。

03 写在文末曾经有句话说道:缺乏独立人格的孩子,就像是戴着枷锁跳舞的舞者。在如今这小我私家人重视孩子教育的时代,为人怙恃的我们都希望自己的孩子能够身心康健、快乐发展,从而挣脱身上的“枷锁”。

然而,孩子全面生长的首要前提即是拥有独立的人格,以及“做自己”的强烈的小我私家意愿。那么,这就要求我们当怙恃的要回归教育的本质,培育孩子健全的人格,注重孩子精神的发展!​-END-接待关注@三姐爱念书,分享更多好书、更多人生感悟!我是两个孩子的母亲,曾从事9年翻译相关事情。如今,作为一名新媒体人,左手带娃,右手写文。快来和我一起爱看书,爱写作,天天进步一点点。


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